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Diferencia entre Sexo y Género
Guía pública de estudio
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Sobre esta materia
Contenido, alcance y objetivos del recurso
Sexo y género se refieren a aspectos distintos. El sexo se relaciona con rasgos biológicos. El género se refiere a roles, normas y expectativas sociales. Distinguirlos ayuda a saber qué se está describiendo en cada caso.
Por ejemplo, una expectativa sobre quién debe cuidar de otras personas es un papel social, no una tarea que venga fijada por el sexo. Esos roles pueden cambiar con el lugar y la época. La lección conecta esta diferencia con la igualdad de oportunidades: se trata de evitar que los roles limiten lo que una persona puede hacer.
Vídeo
Lección 1 de 1
Sexo y Género
Resumen de la lección
Esta lección introductoria distingue el sexo, presentado como el conjunto de características biológicas y fisiológicas, del género, que el vídeo relaciona con los roles y expectativas sociales sobre lo que deben hacer mujeres y hombres. Esas expectativas se aprenden mediante la educación, las normas y la vida social y pueden cambiar según la época y el lugar.
Para mostrar cómo los roles limitan a las personas, el vídeo contrasta dos ejemplos: que una mujer encuentre barreras para acceder a una carrera científica y que a un hombre se le diga que «los niños no lloran» cuando expresa sus sentimientos. La igualdad de género, tal como la explica la lección, busca reducir esas limitaciones y dar a mujeres y hombres las mismas oportunidades; no consiste en igualar sus características físicas.
Objetivos de aprendizaje
- Diferenciar el enfoque biológico del sexo y los roles sociales asociados al género tal como los presenta el vídeo.
- Explicar por qué las expectativas de género varían según el lugar y la época.
- Identificar los ejemplos de barreras a las mujeres en carreras científicas y de estereotipos sobre la expresión emocional masculina.
- Relacionar la igualdad de género con la eliminación de roles que limitan las oportunidades.
Puntos clave
- La lección introductoria presenta el sexo mediante características biológicas y fisiológicas.
- El género se aborda como un conjunto de roles y expectativas sociales que pueden variar en el tiempo y entre sociedades.
- El vídeo ilustra esos roles con barreras a las mujeres en carreras científicas y con la frase «los niños no lloran».
- La igualdad de género pretende que esos estereotipos no limiten las oportunidades de mujeres ni de hombres.
Última actualización editorial: 10 sept 2026.
Leer la transcripción de la lección
Eh relacionado con el concepto de igualdad. Vamos a hablar hoy de la diferencia fundamental entre lo que es el sexo y lo que es el género, eh, relacionado con la igualdad.
Digo, en el ámbito de las políticas de igualdad de género, no, el concepto de sexo y el concepto de género son conceptos clave para poder entender toda la normativa y todas las medidas en materia de igualdad de género se van a aplicar, y muchas veces son conceptos que tenemos equivocados y que, por lo tanto, hacen que entendamos que, bueno, eso de las políticas de género no benefician a las mujeres en contra de los hombres, no cuando realmente no es así de qué hablamos cuando hablamos de estos conceptos, hablar de de sexo es hablar de las características biológicas que una persona tiene unos hombres o es mujer desde un punto de vista biológico, por unas características que son, digamos, inmutables en el tiempo, inmutables en el espacio, no las características, sino en principio.
Lo que eso supone no es lo mismo ser mujer desde un punto de vista natural fisiológico en España que en Afganistán, que en Estados Unidos, que en cualquier lugar del mundo, igual que es lo mismo ser hombre en España o en cualquier lugar del mundo, desde el punto de vista del concepto sexo es lo mismo también de ese concepto, eh, es inmutable, por tanto, también en el tiempo, porque es lo mismo ser mujer en España hoy que hacerlo hace 30, 40 o 50 años. Por lo tanto, ese es el punto de partida. Cuando hablamos de género, sin embargo, lo ponemos en relación con el término rol o roles.
Estamos hablando de una concepción social de un con, por lo tanto, que se genera a a través de la educación a través de la propia sociedad, es la que lo va a generar, no a través, como digo, de la educación a través de normas sociales, a través de lo que digamos, resumiéndolo debe ser o puede ser una mujer o un hombre. Por lo tanto, el género, si es mutable, es mutable en el espacio y es muable en el tiempo.
No es lo mismo desde el punto de vista de género, los roles que se le atribuyen a un hombre en España que en Afganistán o los que se le atribuyen a una mujer en España, que en Afganistán ni los que se atribuyen a un hombre o a una mujer en España a día de hoy que en España, en el año o incluso hace 10 años, sin irnos más allá, no, por lo tanto, eh, cuando hablamos de igualdad de políticas de igualdad, hablamos de igualdad de género y la igualdad de género implica, por lo tanto, que realmente no busca que hombres y mujeres sean iguales desde un punto de vista, digamos físico fisiológico, sino que esa diferenciación en el concepto social que tenemos de lo que es hombre ser mujer desaparezca. No es, por tanto, como muchas veces se piensa tratar de que el género femenino, el concepto, el género femenino se igual.
El género masculino no se trata de que ambos, sin, digamos encasillarlo no en la concepción social de lo que supone ser hombre o ser mujer sin encasillarlo en esa concepción social. Realmente lleguemos al punto en el que, digamos, no hay un género o un concepto que tenga que ver con el sexo, sino que tanto hombres como mujeres tienen las mismas posibilidades de una mujer, acceder, por ejemplo, a una carrera científica o un hombre, eh, manifestar sus sentimientos sin llorar sin que alguien le diga eso de los niños no lloran. Por lo tanto, la igualdad del género va dirigir tanto a mujeres como a hombres. Eso es el punto que debemos considerar. Es, por tanto, esta idea de concepción social la que tenemos que, eh, trabajar, la que tenemos, que no voy a decir atacar mucho menos.
Pero si eh, tratar de eh, eliminar aquellos roles negativos que provocan desigualdad relacionada con el género, no, este es principalmente la parte más importante, y esto es lo que nos lleva, por ejemplo, a la diferenciación de otros conceptos que veremos, pues en otras, eh, cápsulas formativas como es la violencia de género y la violencia doméstica. Evidentemente, son cuestiones eh muy diferentes y que son tratadas jurídicamente también muy diferentes.