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Palabras Homónimas

Palabras Homónimas
Contenido público

Guía pública de estudio

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Vídeo Lección 1 Halla / Haya / Aya / Allá Duración1 min 45 s

Resumen de la lección

Las palabras homónimas pueden sonar igual, pero se escriben de forma distinta y tienen significados diferentes. En este caso, halla se relaciona con encontrar: «No halla lo que perdió». Haya, escrita con h y y, puede emplearse como forma verbal, como en «Espero que haya visitado el museo», y también nombra un árbol cuya sombra aparece en el ejemplo de la lección.

Aya, sin h, es un sustantivo que significa niñera o niñero; por ello se usa en «La vieja aya seguía leyéndoles cuentos a los niños». Allá, con ll y tilde, funciona como adverbio de lugar y permite situar algo a distancia: «Allá, a lo lejos, se divisa un barco». La escritura de cada forma depende, por tanto, del significado que tenga en la oración.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir halla según su sentido de encontrar.
  • Reconocer los dos usos de haya: forma verbal y nombre de árbol.
  • Identificar aya como sustantivo referido a niñera o niñero.
  • Usar allá para expresar lugar o distancia.

Puntos clave

  • Halla se usa cuando el significado es encontrar algo.
  • Haya puede ser una forma verbal en una oración.
  • Haya también es el nombre de un árbol.
  • Aya significa niñera o niñero.
  • Allá es un adverbio de lugar y lleva tilde.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 2 Basto / Vasto Duración1 min 41 s

Resumen de la lección

Basto y vasto son palabras homónimas que se pronuncian igual, pero se escriben de forma distinta y expresan significados diferentes. Basto, con b, se emplea para calificar a una persona o una conducta como bruta o tosca. Así, en la expresión «Qué basto eres», el sentido equivale a «qué bruto eres».

Vasto, con v, significa extenso, amplio o dilatado. Puede aplicarse a un terreno: «Ese terreno es muy vasto», es decir, muy extenso. También se puede hablar de un trabajo vasto cuando se quiere indicar que tiene gran extensión. La lección añade la conveniencia de no confundir estas palabras con devastar, verbo que se refiere a arrasar o asolar, por ejemplo un terreno afectado por una riada o por fuego.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir la escritura y el significado de basto y vasto.
  • Emplear basto para expresar tosquedad o rudeza y vasto para indicar gran extensión.
  • Diferenciar vasto de devastar según su significado.

Puntos clave

  • Basto se escribe con b y significa bruto o tosco.
  • Vasto se escribe con v y significa extenso, amplio o dilatado.
  • Un terreno puede ser vasto por su extensión.
  • Devastar significa arrasar o asolar.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 3 Acerbo / Acervo Duración48 s

Resumen de la lección

Acerbo y acervo son palabras homónimas que se diferencian por su escritura y significado. Acerbo, con b, se refiere a algo áspero al gusto y también puede describir a alguien cruel, riguroso o desapacible. Acervo, con v, designa el conjunto de bienes morales o culturales acumulados por tradición o herencia.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir la grafía de acerbo y acervo.
  • Relacionar acerbo con los sentidos de aspereza, crueldad, rigor o carácter desapacible.
  • Identificar acervo como un conjunto de bienes morales o culturales acumulados.

Puntos clave

  • Acerbo se escribe con b.
  • Acervo se escribe con v.
  • Acerbo puede aplicarse a una persona cruel.
  • El acervo puede proceder de la tradición o la herencia.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 4 Excavar / Escavar Duración50 s

Resumen de la lección

Excavar, con x, se relaciona con «excavación» y significa hacer hoyos profundos en el terreno. Puede emplearse, por ejemplo, al buscar restos arqueológicos. Escavar, con s, significa cavar ligeramente. Un ejemplo es el perro que escava para guardar un hueso. Aunque ambas palabras se pronuncian igual, se distinguen por su escritura y por la profundidad de la acción.

Objetivos de aprendizaje

  • Diferenciar la escritura de excavar y escavar.
  • Relacionar excavar con la realización de hoyos profundos.
  • Identificar escavar como la acción de cavar ligeramente.

Puntos clave

  • Excavar se escribe con x.
  • Una excavación consiste en hacer hoyos profundos en el terreno.
  • Escavar se escribe con s.
  • Escavar alude a cavar ligeramente.
  • Las dos palabras tienen significados distintos.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 5 Calló / Cayó / Callo / Cayo Duración1 min 13 s

Resumen de la lección

La lección diferencia cuatro palabras homónimas con pronunciación semejante. «Calló», con ll y tilde, procede del verbo callar: «Se calló después de hablar mucho». «Cayó», con y y tilde, pertenece al verbo caer: «Se cayó porque no paraba quieto».

«Callo», con ll y sin tilde, puede ser una forma del verbo callar, además de nombrar los callos de comer o las durezas que salen en los pies por andar mucho. «Cayo», con y y sin tilde, designa islas arenosas de México y de las Antillas.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir «calló» y «cayó» a partir de los verbos de los que proceden.
  • Reconocer los distintos significados de «callo».
  • Identificar «cayo» como nombre de una isla arenosa.

Puntos clave

  • «Calló» lleva ll y tilde.
  • «Cayó» lleva y y tilde.
  • «Callo» puede referirse a comida, a durezas en los pies o al verbo callar.
  • «Cayo» se escribe con y y no lleva tilde.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 6 Echo / Hecho Duración59 s

Resumen de la lección

Las formas echo y hecho se distinguen por el verbo del que proceden. Echo, sin h, corresponde a echar, como en «echo la basura al contenedor» o «echo de menos a mi compañera». Hecho, con h, procede de hacer y aparece, por ejemplo, en «ya dejé los deberes hechos».

También se diferencia desecho, sin h, de deshecho, con h. Desecho se relaciona con desechar y puede referirse a lo que se tira al contenedor. Deshecho procede de deshacer, como en «tengo los zapatos deshechos del trote de cada día».

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir echo de hecho según el verbo de origen.
  • Relacionar desecho con desechar y deshecho con deshacer.
  • Aplicar estas diferencias en frases de uso cotidiano.

Puntos clave

  • Echo: forma del verbo echar.
  • Hecho: forma vinculada al verbo hacer.
  • Desecho: relacionado con desechar.
  • Deshecho: relacionado con deshacer.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 7 Absolver / Absorber / Adsorber Duración54 s

Resumen de la lección

La lección diferencia tres verbos homónimos que requieren atención a su escritura. Absolver se escribe con b, u y l, y significa declarar a alguien libre de responsabilidad: una persona puede quedar absuelta de los cargos. Absorber se escribe con dos b y se emplea, por ejemplo, al hablar del sol o de absorber sopa. Adsorber se distingue por la d; la explicación lo relaciona con las bayetas absorbentes.

Objetivos de aprendizaje

  • Reconocer que absolver significa declarar libre de responsabilidad.
  • Distinguir la grafía de absolver, absorber y adsorber.
  • Relacionar absorber con usos como el sol o la sopa.
  • Identificar adsorber por la presencia de d.

Puntos clave

  • Absolver: con b, u y l.
  • Una persona puede quedar absuelta de los cargos.
  • Absorber se escribe con dos b.
  • Adsorber se escribe con d.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 8 Alagar / Halagar Duración38 s

Resumen de la lección

Alagar, sin h, procede de «lago» y significa llenar de lagos una zona: una zona alagada está llena de lagos. Halagar, con h, significa adular o piropear, como cuando se halaga mucho a una profesora. La diferencia ortográfica permite distinguir ambos sentidos.

Objetivos de aprendizaje

  • Diferenciar alagar y halagar por su escritura.
  • Relacionar alagar con llenar una zona de lagos.
  • Identificar halagar como adular o piropear.

Puntos clave

  • Alagar se escribe sin h.
  • Alagar procede de «lago».
  • Halagar se escribe con h.
  • Halagar equivale a adular o piropear.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 9 Vaya / Valla / Baya Duración54 s

Resumen de la lección

Vaya, valla y baya son palabras que suenan igual, pero se escriben de forma distinta y tienen significados diferentes. «Vaya», con v y griega, procede del verbo ir y también puede emplearse como interjección. Por ejemplo: «Vaya usted a por ese camino».

«Valla», con v y doble ele, designa una barrera, como en «Tuvimos que saltar la valla». «Baya», con b y griega, puede referirse a un color blanco amarillento o al fruto de un árbol.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir la escritura de vaya, valla y baya.
  • Relacionar cada forma con su significado.
  • Identificar el uso de «vaya» como forma del verbo ir o como interjección.

Puntos clave

  • Vaya se escribe con v y y griega.
  • Valla se escribe con v y doble ele y significa barrera.
  • Baya se escribe con b y y griega.
  • Baya puede nombrar un color blanco amarillento o un fruto.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 10 Ha / A Duración29 s

Resumen de la lección

«Ha» se escribe con hache cuando corresponde a una forma del verbo haber, como en «Ha estudiado mucho». En cambio, «a» se escribe sin hache cuando funciona como preposición, por ejemplo: «Voy a cantar en el casting».

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir «ha» como forma del verbo haber.
  • Reconocer «a» como preposición.
  • Aplicar la grafía adecuada según la función de cada palabra.

Puntos clave

  • «Ha» lleva hache y pertenece al verbo haber.
  • «A» no lleva hache y es una preposición.
  • Aunque suenan igual, su escritura y función son diferentes.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Vídeo Lección 11 Ahí / Hay / ¡Ay! Duración36 s

Resumen de la lección

«Ahí», «hay» y «ay» suenan igual, pero se escriben y se emplean de forma distinta. «Ahí» es un adverbio de lugar: indica dónde está algo. «Hay», con h y y, procede del verbo haber y expresa existencia. «Ay» es una interjección que puede manifestar dolor.

Objetivos de aprendizaje

  • Distinguir «ahí» como adverbio de lugar.
  • Reconocer «hay» como forma del verbo haber.
  • Identificar «ay» como interjección de dolor.

Puntos clave

  • «Ahí» lleva tilde y señala un lugar.
  • «Hay» se escribe con h y con y.
  • «Ay» se usa como interjección.

Versión editorial de Opocamp (Clictic S.L.) aprobada el 29 jul 2026.

Sobre esta materiaContenido, alcance y objetivos del recurso

Palabras Homónimas es una materia de Capacidad Verbal en formato vídeo que aborda el estudio de palabras que suenan igual, pero presentan diferentes significados y escrituras. El recurso se centra en aprender a distinguirlas y a utilizarlas correctamente en distintos contextos, con atención a casos como Halla / Haya / Aya / Allá, Basto / Vasto, Acerbo / Acervo, Excavar / Escavar, Calló / Cayó / Callo / Cayo, Echo / Hecho, Absolver / Absorber / Adsorber y Alagar / Halagar. El alumnado puede comprender mejor cómo se relacionan la pronunciación, la escritura y el significado en este tipo de vocabulario, y practicar su identificación a partir de ejemplos concretos. Puedes acceder gratis al registrarte en Opocamp.

Fuentes y revisión editorialCriterios de elaboración, referencias y correcciones

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