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Series de Números

Guía pública de estudio

Vídeo Lección 1 Series numéricas I Duración4 min 29 s

Resumen de la lección

Las series numéricas exigen identificar la relación lógica entre sus términos. Esta relación puede basarse en operaciones básicas, como sumar, restar, multiplicar o dividir. Los enunciados pueden pedir el número que continúa una secuencia, el valor que falta en un hueco, el término equivocado o el número que debería sustituirlo. Para resolverlas conviene comparar cada número con el siguiente y comprobar si la regla se repite o progresa. En una serie que suma 3, 5, 7 y 9, el incremento posterior será 11; por ello, tras 28 aparece 39. También pueden alternarse operaciones: 5, 3, 9, 7, 21, 19 sigue el esquema «restar 2, multiplicar por 3». Cuando se busca un error, hay que reconstruir la lógica completa. En una sucesión de duplicaciones, el término posterior a 8 debe ser 16, no 18; los términos siguientes pueden volver a ajustarse a la regla correcta. La respuesta depende exactamente de lo preguntado: no es lo mismo señalar el número erróneo que indicar cuál debería ocupar su lugar.

Objetivos de aprendizaje

Identificar operaciones básicas y patrones alternos en una serie numérica.
Distinguir los principales tipos de enunciado en ejercicios de series.
Detectar un término incorrecto y determinar su sustitución correcta.
Interpretar con precisión qué solicita cada pregunta.

Puntos clave

La relación entre términos puede consistir en sumas, restas, multiplicaciones o divisiones.
Los incrementos pueden seguir una progresión, como +3, +5, +7, +9 y +11.
Si existen varias hipótesis iniciales, los términos posteriores permiten descartar las que no encajan.
Una misma serie puede utilizarse para preguntar por el error o por el valor correcto que lo reemplaza.

Última actualización editorial: 29 jul 2026.

Leer la transcripción de la lección

En las series numéricas, nos vamos a encontrar lógicamente, pues una serie de números de los cuales vamos a tener que ir buscando. Pues, relación lógica entre ellos y qué relaciones nos vamos a encontrar? Pues, relaciones de operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, podemos encontrarnos varios tipos de ejercicios de series numéricas, eh? Los más comunes son los de buscar el número que continúa la serie, pero vamos a encontrarnos también algunos otros enunciados. Vamos a poner una serie de ejemplos para que queden más claros. Vamos ahora con el ejemplo número uno, vamos a ir viendo qué es lo que pasa de un número al siguiente, de este al siguiente, de este al siguiente y así sucesivamente del cuatro al siete más tres del siete al 12 más cinco del al 19 más del al más nueve.

Así que ahora que nos tocaría a fijaros que nos piden, cuál es el número que continúa las serie sea, me piden el siguiente al 28. Bien, si nuestra lógica va más tres más cinco más siete más nueve, ahora nos tocaría más 11, verdad? Así que nuestro número sería el 39. Y al irnos a las opciones del test, lo tenemos aquí en la opción b de Barcelona. Vamos con un segundo ejemplo. Aquí nos dice número: ¿qué falta en el espacio en blanco? Aquí tenemos, por lo tanto, otro vale enunciado diferente. Aquí buscamos el número que está en el hueco. Bien, vale, entonces venga, tenemos del cinco al tres menos dos del tres al nueve. Se nos podrían ocurrir dos cosas. Podríamos pensar que hace por tres o podríamos pensar también en unos seis cuando no lo tenemos. Claro, podemos a lo mejor tantear las dos posibilidades.

Y a medida que vayamos avanzando en la serie, pues una de ellas ya vamos a ver que la vamos a descartar y nos vamos a quedar con la otra. Vamos nueve al siete o menos dos. Y ahora es ahí donde teníamos duda. Y luego de aquí aquí está claro que es menos dos, vale? Por lo tanto, sí, de este hueco al 19 es menos dos. Claro, tiene que ser aquí un 21. Así que queda claro que aquí tiene que ser por tres. Por lo tanto, esta opción del más seis la quitaríamos y nos queda haciendo recuento menos dos por tres menos dos por tres y menos dos. Así que cinco menos dos tres, que por tres, nueve menos dos siete, que por tres, 21 y menos dos 19. Nuestra opción correcta a marcar sería la del 21. Bien, vamos ahora con otro enunciado, vamos a indicar cuál es el número que está equivocado. Bien, entonces, eh, vamos a ver cuál es la lógica de esa serie. Tenemos uno, uno, dos y 32.

En principio, parece que estamos haciendo los dobles, verdad? Así que uno por dos es dos, ¿qué por dos? Cuatro, qué por dos? ¿ocho? Y que por dos, claro, aquí debería de ser el dieciséis y que por dos, 32. Además, fijaros que curioso, porque los números que sigan después del que está equivocado, vale, van a estar correctos. Es decir, a partir de ese se van a hacer las cuentas correctamente. Así que tendríamos el doble del dieciséis, que es el 30 y no del 18, como aquí. Lo que nos piden es el número que está equivocado, vale? Marcaríamos la opción c del 18. Ese es el que está mal bien, pero otro enunciado diferente con esta misma serie podría ser el que tenemos a continuación, me pueden preguntar, cuál es el número que debería de estar en lugar del equivocado? Entonces, si os fijáis, la serie vuelve a ser la misma. Vamos haciendo de nuevo los dobles, vale?

Y aquí quedábamos que era dieciseis. Entonces, como ahora me preguntan número que debería de estar en el lugar del equivocado, ahora marcaríamos la opción b de Barcelona del dieciseis. Veis, por eso es súper importante. Siempre vale el leer muy bien, qué es lo que nos piden la comprensión lectora del ejercicio.

Sobre esta materiaContenido, alcance y objetivos del recurso

Series de Números es una materia de Introducción a la Psicotecnia en formato vídeo que propone una aproximación práctica a la identificación y resolución de patrones en secuencias numéricas. A partir de series de números, el alumnado puede comprender cómo se organiza una secuencia y cómo detectar la lógica que la determina mediante operaciones básicas como sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. El recurso se centra en el análisis de patrones y en la interpretación de relaciones entre los términos de cada serie, con el objetivo de favorecer la comprensión de este tipo de ejercicios psicotécnicos. También puede servir para practicar la observación, el razonamiento y la aplicación de operaciones sencillas dentro de una secuencia.