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Series de Figuras

Guía pública de estudio

Vídeo Lección 5 Series de Figuras V Duración5 min 7 s

Resumen de la lección

La resolución de series de figuras con varios elementos exige analizar cada componente por separado: círculos, puntos, triángulos o cuadrados pueden seguir movimientos distintos. También hay que contemplar las superposiciones: si dos elementos coinciden en una posición, uno puede quedar oculto, aunque siga formando parte de la serie. En un ejemplo, el círculo blanco avanza media cara en cada paso y el punto negro se desplaza una cara en sentido antihorario. El triángulo resulta decisivo porque alterna cambios de orientación y desplazamientos: primero cambia la punta sin moverse, después avanza y vuelve a cambiarla, y a continuación debe modificar de nuevo su punta en la misma posición. Esta comprobación permite distinguir entre opciones que cumplían los movimientos de los círculos. En otro caso, el cuadrado avanza dos, tres y después cuatro posiciones; el punto sigue la pauta inversa, avanzando cuatro, tres y luego dos; y el triángulo se mueve de uno en uno. La opción correcta es la única compatible con las tres reglas simultáneamente.

Objetivos de aprendizaje

Analizar de forma independiente el patrón de movimiento de cada elemento.
Detectar elementos ocultos por superposición en una misma posición.
Usar el componente más discriminante para descartar opciones similares.
Comprobar que una respuesta respeta todas las pautas de la serie.

Puntos clave

Una figura puede contener varios movimientos paralelos.
La ausencia visual de un elemento puede deberse a que está tapado por otro.
Los desplazamientos pueden variar de forma progresiva, como 2, 3 y 4 posiciones.
La orientación de un triángulo puede cambiar con independencia de su posición.
La solución debe satisfacer conjuntamente las reglas de todos los elementos.

Última actualización editorial: 29 jul 2026.

Leer la transcripción de la lección

Bien, vamos ahora con esta. Venga, ¿eh? Volvemos a tener varios elementos, eh, dentro de esa figura, y vamos a ir viendo cómo se mueven. Entonces este círculo vale, avanza media cara. Ahí lo tengo. Y ahora tiene que avanzar, avanzar otra media. No lo veo, no, pero porque no lo veo porque tiene que estar aquí justo en la misma posición que el círculo negro y el negro nos está tapando. Entonces ojo va a ver muchas veces que tengamos el mismo elemento, vale, en la misma posición con otro. Entonces lo normal es que veamos uno y el otro no. Entonces tenemos que considerar que está debajo. Y ahora, si venimos para aquí, nos quedarían el medio, vale? En la opción a, la tengo en el medio. Muy bien, aquí no, aquí la tengo en el medio. Y aquí no, de momento estoy entre la opción a y entre la opción c. Vamos a analizar ahora el punto negro, el punto negro. Veo que viene para aquí. Ahí está.

Ves aquí, por ejemplo, veo el punto negro y el triángulo. Veo los dos, pero cuando están los dos círculos juntos, no los veo porque uno queda tapado. Ahora vengo para aquí y ahí está. Y entonces ahora viene para aquí. Tiene que estar aquí. Por lo tanto, en la a se me cumple, vale. Y en la c también se me cumple. Vamos a ir con el triángulo que va a ser el definitivo, el que nos diga cuál es la opción correcta. Vale, el triángulo, ¿qué es lo que hace? Fijaros: Lo tengo aquí, en esta posición. Y ahora en la misma posición, cambia, cambia la punta, pero queda en el mismo sitio. Vale. Ahora de aquí, aquí avanza y también cambia la punta. ¿Vale? Bien, entonces ahora fijaros. Bien, vemos entonces tengo mi triángulo, queda en el mismo sitio, vale? Y cambia la punta. Ahora avanza y cambió también la punta. Vale. Entonces ahora tiene que cambiar la punta.

Y al cambiar la punta, este ya me falla porque quedó tal cual, por lo tanto, nuestra opción correcta tendría que ser la fe mal. Entonces, recapitulando el círculo blanco, Este avanza media cara de cada vez, vale? Después el punto negro, el punto negro avanza una cara, vale? Y esa cara la avanza En el sentido antihorario. Um, y después el triángulo cambia primero punta en el mismo sitio, luego avanza y cambia a punta y luego ya cambia a punta en el mismo sitio. Por lo tanto, nos quedamos con la opción c. Y vamos ya para terminar con este ejemplo número cuatro para el ejemplo número cuatro. Venga, analizamos también cada eh, uno de ellos por separado. Bien, venga. El cuadrado hace uno y dos avanzados. Ahora de aquí, aquí hace uno, dos y tres, avanza tres. Entonces yo ahora avanzaría cuatro. Uno, dos, tres y cuatro. Debería de ponerse aquí abajo. Buena pinta la opción a, la b, no la c, no.

Y la d, sí, estaríamos entre la a y la d man. Entonces el cuadrado avanza dos, tres. Y ahora toca cuatro. Vamos ahora con el punto, el punto. Bien, tenemos uno, dos, tres y cuatro avanza cuatro. Ahora tenemos uno, dos y tres, avanza tres. Y ahora tenemos uno y dos, no. Ahora debería de avanzar dos. Por lo tanto, buena pinta la opción a. Ah, la b ya quedaría descartada. Nos quedaríamos con la a, que es la única que nos queda sin planchar. Y ahora vamos ya para terminar con el triángulo. El triángulo. Lo tengo aquí. Vale, ahora no lo veo, pero debe de estar aquí. Atadito avanzó uno porque porque lo tengo que tener ahí con con el punto. Y ahora al avanzar otro más, fijaros, ya lo veo aquí veis? Y ahora siga avanzando otro y ya lo tengo aquí. Por lo tanto, avanza de uno en uno. Avanza de uno en uno. Vale, entonces repetimos, triángulo, lo tengo en la esquina de arriba derecha.

Avanza uno y ahora está con el punto y no lo veo, está aquí, tal avanza uno y ya lo veo y avanza otro. Y ya lo veo. El cuadrado avanza dos, tres y cuatro, y el punto avanza, pero cuatro, luego tres y luego dos. Por lo tanto, nuestra opción correcta sería la opción a.